La Fundación BCN Formación Profesional ha participado en el grupo de trabajo de planificación de la oferta de FP organizado por el Consejo del FP de Barcelona, exponiendo los resultados, las conclusiones y las recomendaciones incluidas en la última edición del informe Anuario del FP y del mercado de trabajo. Además, se ha llevado a cabo un debate sobre los principales retos del FP y como afrontarlos.
Cuarta edición de los premios FPCAT
El 27 de abril, en la sede del Palacio de Pedralbes de Barcelona, se entregaron los Premios FPCAT a las buenas prácticas promovidas en el campo de la formación profesional. Los Premios, que ya han llegado a su 4arta edición, engloban las siguientes categorías:
a) Trayectorias individuales: reconocimiento de las actuaciones llevadas a cabo por personas físicas en el ejercicio de sus profesiones.
b) Trayectorias de centros formativos: reconocimiento de experiencias notables llevadas a cabo por centros que imparten formación profesional inicial u ocupacional.
c) Empresas y otras entidades: reconocimiento de contribuciones significativas a la construcción de una formación profesional de calidad llevadas a cabo por entidades públicas y privadas.
d) Premio a la investigación en el campo de la formación profesional.
e) Buenas prácticas en la trayectoria individual de la persona usuaria de centros de formación profesional.
Las necesidades formativas y de perfiles profesionales del sector de las Energías Renovables
Las Energías Renovables (EERR) son un vector claro de futuro y ocupación. Se van afianzando paulatinamente a nivel global y también a nivel metropolitano. Las EERR, además de ahorrar costes a medio/largo plazo en un entorno donde la incertidumbre de los costes enérgicos va en aumento, reciben el empujón institucional y normativo para avanzar en el terreno en relación a varios objetivos, para poder lograr cumplir los objetivos establecidos por la Legislación Europea sobre Clima. Dicha legislación establece que los países de la UE tendrán que reducir sus emisiones de gases de efecto invernadero (GEI) al menos un 55% en el 2030 para que hacia el 2050 la UE sea climáticamente neutra. Por otro lado, tendencias como la descarbonización de la industria, la movilidad sostenible y nuevas metodologías circulares de producción son vectores crecientes de demanda vinculados a la instalación y generación de EERR.
Este impulso hacia el despliegue de las EERR requiere del apoyo esencial de la mano de obra con talento necesario para poder impulsar, gestionar, mantener y materializar las diferentes infraestructuras necesarias para la generación de EERR.
La Fundación BCN Formación Profesional, a través del estudo de investigación “Los Sectores Emergentes a la RMB: el caso de las Energías renovables”, elaborada en colaboración con la CON y IREC, ha detectado que 82,5% de las empresas del sector tienen dificultades para encontrar el talento necesario. Las principales razones aportadas que explican esta situación son: carencia de profesionales cualificados/das; un bajo grado de especialización y poca experiencia en el sector.
De manera concreta, los contenidos formativos más relevantes que las empresas echan en falta tanto a la hora de incorporar un nuevo perfil profesional a su plantilla como también de sus propias plantillas en activo son:
- Sistemas de almacenamiento energético (acumulación, baterías…)
- Instalaciones fotovoltaicas (Autoconsumo individual y autoconsumo compartido)
- Redes inteligentes
- Comunidades energéticas
- Tecnologías del Hidrógeno
- Redes de distribución eléctrica
- Generación de gases renovables a partir de residuos.
Si nos fijamos en el caso de los perfiles profesionales más demandantes por el sector, la investigación de la Fundación BCN Formación Profesional ofrece este “mapa” de perfiles profesionales actuales y de futuros estructurados según el tipo de energía renovable:
*En rojo los perfiles de más difícil cobertura
Se observa como el caso del talento técnico asociado a instalación y mantenimiento es el que se considera por parte de las empresas el de más difícil cobertura, conjuntamente con perfiles de ámbito de ingeniería, situación que no solo se da en este sector, y que genera una descompensación entre la capacidad del sistema para abocar técnicos al mercado de trabajo y el volumen de técnicos solicitados por un mercado de trabajo que requiere cada vez más técnicos para desarrollar su actividad de manera competitiva y actualizada. A este incremento de las especializaciones técnicas de talento se le suma un proceso sin precedentes de relevo demográfico que actualmente no tiene visos de ser sostenible en términos de reemplazo de mano de obra, especialmente en el sector de la industria y en ámbitos técnicos.
Una vez analizada la situación, tanto de oferta como de demanda, se consideran claves las siguientes recomendaciones dentro de la investigación mencionada:
- Orientación e información sobre el sector
– Mejora de la orientación educativa y profesional de jóvenes y otros colectivos.
– Campañas de comunicación para dar a conocer la oferta formativa.
– Actualización, adecuación y especialización de la oferta formativa
2. Actuaciones enfocadas a disminuir las dificultades de contratación del perfil de instalador/a de placas fotovoltaicas.
– Nuevos cursos de especialización que den respuesta a perfiles emergentes.
– Grupos de trabajo para mejorar el grado de adecuación de la FP a las necesidades del sector eólico y el diseño del ciclo Eficiencia Energética y Energía Solar Térmica. – Revisión de los currículums de los diferentes ciclos asociados a las EERR.
3. Centros y profesorado de FP
– Mejora de los recursos pedagógicos de los centros (donación de material, nuevas instalaciones, proyectos de aprendizaje por simulación, etc.)
– Dar continuidad y reforzar la oferta formativa dirigida a profesorado.
Cuarta edición de los Premios FPCAT
El día 27 de abril, en la sede del Palacio de Pedralbes de Barcelona, se libraron los Premios FPCAT a buenas prácticas promovidas en el campo de la formación profesional. Los Premios, que ya han llegado a la suya *4arta edición, engloban las categorías siguientes:
a) Trayectorias individuales: reconocimiento de las actuaciones llevadas a cabo por personas físicas en el ejercicio de sus profesiones.
b) Trayectorias de centros formativos: reconocimiento de experiencias notables llevadas a cabo por centros que imparten formación profesional inicial u ocupacional.
c) Empresas y otras entidades: reconocimiento de contribuciones significativas a la construcción de una formación profesional de calidad llevadas a cabo por entidades públicas y privadas.
d) Premio en la investigación en el campo de la formación profesional.
e) Buenas prácticas a la trayectoria individual de la persona usuaria de centros de formación profesional.
Presentación del estudio “La Formación dual el España: situación y prespectivas”
El día 25 de abril, en la sede del “Ministerio de Educación y Formación Profesional”, se ha presentado el estudio impulsado desde el “Consejo Económico y Social de España”: “la Formación Dual el España, situación y prespectivas”.
La informe pose en valor la aportación que puede suponer un desarrollo amplio de la formación dual para contribuir a una recuperación económica duradera, sostenible e inclusiva generando más ocupación y de más calidad.
Documento del informe: https://www.ces.es/documents/10180/5306984/inf0123.pdf
Presentación del estudio “La Formación dual en España: situación y perspectivas”
El día 25 de abril, en la sede del “Ministerio de Educación y Formación Profesional”, se ha presentado el estudio impulsado desde el “Consejo Económico y Social de España”: “la Formación Dual el España, situación y prespectivas”.
La informe pose en valor la aportación que puede suponer un desarrollo amplio de la formación dual para contribuir a una recuperación económica duradera, sostenible e inclusiva generando más ocupación y de más calidad.
Documento del informe: https://www.ces.es/documents/10180/5306984/inf0123.pdf
Pistoletazo de salida de nuestro nuevo proyecto europeo: EU Water Challenge VET Labs
La Fundación BCN Formación Profesional ha organizado una jornada para presentar su nuevo proyecto pedagógico e innovador basado en el intercambio de conocimientos sobre soluciones innovadoras en el campo de la sostenibilidad.
Este proyecto llamado «EU Water Challenge VET Labs» tiene como objetivo implicar los aprendices y formadores europeos de FP a identificar soluciones innovadoras basadas en la natura para mitigar las consecuencias y los efectos de las inundaciones y mejorar la retención de agua dentro de una ciudad europea imaginaria, denominada ‘Metropoli’. Tanto los aprendices como los formadores participarán en los primeros premios internacionales de FP para responder a este reto social clave en el sector de la gestión del agua.
La empresa que tira el reto es Agbar, parte del grupo internacional Veolia, comprometida con la transformación ecológica. La ciudad ‘Metropoli’ es inventada y desarrollada por Agbar e incluye una serie de funciones combinadas de una ciudad típica de Dinamarca, Bélgica y España para emular diferentes contextos ambientales (los de los diferentes centras participantes) en una ciudad única.
Por lo tanto, los estudiantes de FP participantes tendrán que ser creativos para resolver una necesidad del mundo real aplicando el enfoque de aprendizaje basado en retos (Challenge Based Learning ) y otras metodologías de innovación abierta aplicadas en la FP, a la vez que adquieren conocimientos más profundos y las habilidades necesarias para prosperar en un mundo cambiante.
El acto ha contado con la presencia de destacados expertos del sector y ha reunido representantes de empresas y entidades involucradas en el sector.
Entre los ponentes había Lluc Pejó, director de la Escuela del Agua y director de talento de Agbar y responsable de lanzar el reto del proyecto, la Sra. Anna Hernández, jefe del Área de Desarrollo Social y Económico del Área Metropolitana de Barcelona. Además, Solo Bermejo, coordinadora del proyecto por la Fundación BCN Formación Profesional ha presentado la EU Water Challenge VET Labs, y Gemma Sepúlveda, coordinadora de proyecto de innovación también de la Fundación ha presentado lo MetròpolisFPLab, proyecto que ha servido de inspiración para escalar un proyecto pedagógico de FP basado en el aprendizaje por retos en el ámbito europeo.
Durante la presentación del reto, expertos en soluciones de drenaje urbano han compartido sus conocimientos y experiencias, incluyendo la explicación del que son las «soluciones basadas en la natura» por parte de Àngel Villanueva, director de resiliencia y cambio climático de Agbar. También se presentó la ciudad ‘Metrópoli’ por Montse Lloch, Responsable de Comunicación de la Escuela del Agua de Agbar, explicando a los participantes qué eran los requisitos básicos con los cuales necesitaría contar la ciudad ficticia creada por los participantes.
La metodología de Aprendizaje Basada en Retos (ABR), elemento pedagógico innovador que aporta el proyecto y la plataforma virtual también han sido presentadas por Joan Ras, de SDLI. La sesión se ha cerrado con una dinámica de grupo para fomentar el trabajo en equipo entre los estudiantes por parte Júlia Zivic y Gemma Sepúlveda, de la Fundación Barcelona Formación Profesional.
Movilidad de docentes y profesionales educativos en el ámbito de la logística en Hamburgo
Esta semana, una delegación de docentes y diferentes instituciones están realizando una estancia formativa en las ciudades de Hamburgo y Hannover para conocer el sistema de formación profesional alemán en general y, específicamente, el sistema de formación profesional dual en el ámbito de la logística y el comercio internacional.
Taller de Bioconstrucción y Economía circular
Una de las líneas de trabajo de la Mesa FP & Construcción 4.0, impulsada por la Fundación, es la formación para afrontar los retos de futuro del sector.
Con el objetivo sensibilizar y formar a los futuros profesionales de la construcción sostenible hemos organizado un Taller de Bioconstrucción y economía circular (7h) para 20 estudiantes de FP, de la familia de Edificación y Obra civil, de los centros de Barcelona (Instituto Escuela del Trabajo) y del CON (Instituto Provençana) de l’Hospitalet de Llobregat. La actividad formativa se realizará en la Escuela-Taller de bioconstrucción ORÍGENES de les Planes d’Hostoles (Girona). Se trata de una formación eminentemente práctica, enfocada para lograr la realización de varios elementos constructivos con barro y fibras vegetales. Trabajaremos con materiales naturales y de bajo impacto ambiental, para favorecer la reducción de la huella ecológica y hacer uso de materiales locales o de proximidad.
MetrópolisFPLab
El MetròpolisFPLab sigue avanzando, y ahora solo aquellos equipos con mejores propuestas siguen al proyecto. Las diferentes empresas que tiran un reto han elegido las 3 o 4 propuestas más viables para seguir al proyecto, y para acabarlas de impulsar hemos llevado a cabo el taller de aceleradora: una jornada de innovación y replanteamiento del prototipo con técnicas de aceleración y el acompañamiento personalizado de la empresa. La próxima semana ya conoceremos los finalistas!
